苗春凤

　　和谐社区是和谐社会建设的基础。促进社区和谐的社区工作是在政府主导下由社会机构或社会团体和个人提供的社区服务和社区教育活动。一些慈善组织和机构在构建和谐社会与和谐社区的过程中发挥着越来越重要的作用。慈善组织和机构的发展有利于弘扬利他行为和公益行为，动员社会力量援助弱势群体。南昌SOS儿童村为健康孤儿提供福利服务，促进了中国儿童福利事业的发展，同时也在发挥社区教育功能，为学校和企业等提供实践基地和奉献的舞台，宣扬一种关怀社会的理念。

　　 南昌SOS儿童村是中国和国际SOS儿童村组织合作建立的第四个儿童村。国际SOS儿童村是一个国际性的民间慈善机构，其运行经费的主要来源是世界各国友好人士的爱心捐款。第二次世界大战结束后，当时的欧洲遗留下大量的孤儿。奥地利一位医学博士赫尔曼•格迈纳尔，决心创办一种以家庭方式抚养孤儿的儿童村。1949年在奥地利的伊姆斯特，世界上第一所儿童村正式建立，格迈纳尔先生将它命名为SOS儿童村。这种儿童村由若干户家庭组成，每户家庭招收6到8名失去父母而亲属又无力抚养的、身心健康、肢体及智力发育正常、无残疾无弱智的孤儿。家庭中由一名成年单身女性作为孩子们的妈妈，担负起直接抚养、教育孩子的职责，让那些失去父母、家庭的孩子重新享受到母爱和家庭温暖，使其在生理和心理两个方面都得到健康的成长。现任国际SOS儿童村主席库廷先生，是世界上第一所儿童村培养的孤儿。他将毕生的智慧和精力奉献给了SOS儿童村事业，为儿童村事业的持续发展、壮大立下了不朽的功绩。

　　1985年中国首先在天津、烟台建成了两所SOS儿童村。此后相继在齐齐哈尔、南昌、成都、开封、莆田、乌鲁木齐、拉萨建立了共9所 SOS儿童村，北京SOS儿童村作为第十个儿童村已获批准立项，正在建设中。1992年8月20日，民政部批准兴建南昌 SOS儿童村 ，同年9月南昌市政府与中国 SOS儿童村协会签定协议。根据协议的规定，南昌市政府在昌北开发区无偿提供了一块四万平方米的建村土地，国际SOS儿童村组织资助儿童村的基建经费、儿童村孩子的生活费和其他日常经费。1993年3月，南昌SOS儿童村开始动工兴建，1995年3月正式落成。南昌SOS儿童村在政府和各级民政部门及社会各界的关怀和支持下不断地完善和提高。广泛的社会捐助和爱心奉献是南昌SOS儿童村赖以生存的基础，捐助人通过捐款、助养和其他有意义的方式来帮助SOS儿童村的孩子们。南昌SOS儿童村主要面向江西、湖南、安徽招收6岁以下丧失父母、其他亲属又无抚养能力的健康孤儿（由各地民政部门推荐），采用家庭模式管理，对孤儿进行抚养教育。南昌SOS儿童村贯彻执行国际SOS儿童村宗旨即使孤儿重新获得母爱和家庭温暖，身心得到健康的发展，将来能够自立于社会，同时也执行中国SOS儿童村的工作方针：文明办村、勤俭持家、坚持“五爱”教育、培养“四有”人才。南昌SOS儿童村为更好地服务孩子，定期派妈妈到成都、天津接受培训，以更有效地对孩子进行教育和引导，使孩子们健康茁壮地成长。儿童村的妈妈们非常有奉献精神，从早到晚，她们都在为孩子操劳着。儿童村的孩子们都是孤儿，但与其他没有机会接受儿童村服务的孤儿相比，他们幸运多了，他们有一个相对完整的家庭，享受家的温暖和不比一般孩子差的各种教育（学习文化课、弹钢琴、唱歌、跳舞等）。

　　南昌SOS儿童村为孤儿提供服务的同时，也在提供社会服务，发挥社区教育功能。儿童村的社区工作就是儿童村社区与学校、企业的互动，是双方的资源互补和资源共享。它为很多南昌高校和中小学提供了实践教育基地和“献爱心”活动基地。江西财经大学金融学院与南昌SOS儿童村达成协议，在儿童村建立“爱心基地”，开展各类志愿服务活动。金融学院的学子们用自己的行动展现了当代大学生的青春风采，诠释了志愿精神的真正内涵。他们用自己的行动证明雷锋精神的永存，体现了当代大学生的社会责任感和精神风貌。儿童村给了大学生实践的平台和奉献爱心的机会。（江西财经大学校园网，2005年3月26日）江西财经大学人文学院也与南昌SOS儿童村签订了互帮互助的友谊协议。协议的基本原则是儿童村为学院提供实践基地，学院师生则运用社会工作专业知识为每一个家庭、每位家庭成员提供服务。江西财经大学党校学习小组也到南昌SOS儿童村，开展献爱心活动，将各个党校学员捐出的经费，购买了文具、零食等礼物送给孩子们，部分学员还带上自己的衣物捐赠给孩子们以略表心意。（江西财经大学校园网，2005年4月14日）南昌大学的同学们为南昌SOS儿童村募捐，献出自己的一片爱心，还举行了签名、献祝福活动，帮助那些失去父母的孩子们上学。他们在倡议书上写到：世风里，爱是信物。人海中，善乃慈航。品格纯净，爱心博大，精神才会永恒，有关爱孤幼，有塑造文明，道义和美的心愿被认同，历久弥深的南昌人文将放光彩。（家园网讯，2005年3月13日）

　　南昌市的中小学也组织学生来儿童村参观学习，教育学生应该珍惜生活，珍惜身边的一切；应该更多想想自己所拥有的东西，而不要只想到自己所没有的东西。儿童村有一个叫吴向明的孩子，他成功的例子教育着学生们要刻苦学习。吴向明通过在挪威两年的学习考取美国一所大学，还获得全额奖学金。他是南昌SOS儿童村的一名普通的孤儿，SOS儿童村给了他接受教育的平台和出国深造的机会。每年SOS国际儿童村组织在中国都有一个名额，让一个高中毕业、身体健康的孩子，飞往挪威红十字诺迪克世界联合学院，享受挪威女王奖学金，并进行两年的大学预科学习，之后他们可以报考世界各地的高等学府。吴向明就是通过这样的机会，成为南昌SOS儿童村第一个走出国门的孩子。吴向明作为孤儿中的成功者为儿童村的其他孩子和南昌市的中小学生，树立了榜样和典型。南昌SOS儿童村也为一些企业提供了回报社会、宣传自己、承担社会责任的场所，一些企业如达能集团、LG公司等捐赠了空调、冰箱、洗衣机、健身器材等一系列现代化的设备和健身设施，进一步改善了儿童村的生活条件。

　　南昌SOS儿童村已成为社区精神文明建设的窗口，它体现着社会对弱势群体的关怀。儿童村提供社区服务的目的是通过社区教育，鼓励全社会去奉献自己的爱心和力量，让社会各界都来关注孤儿，帮助孩子们健康成长，关怀社会弱势群体，形成良好的社会人文环境。南昌SOS儿童村提供社区教育比较成功，比如为沃尔玛提供一个好的舞台。沃尔玛在中国多个省市开展“爱心行动”并积极参与当地的公益社区活动，用实际行动诠释沃尔玛“参与社区，回馈社区”的社区服务理念。其社区公益活动之一是帮助儿童。儿童是社会的未来，为了让儿童生活得更健康、幸福，沃尔玛在中国开展一系列以儿童为中心的社区公益计划，竭尽所能帮助儿童拥有一个健康、幸福充实的生活。南昌SOS儿童村是其服务对象之一，受惠颇多。

　　社区教育满足了社群的需要，即满足企业和学校的需要，最根本的是为了孤儿的福利。南昌SOS儿童村的行政人员如村长助理、秘书、幼儿园园长等也在承担社区工作员的职责，有时妈妈阿姨们也要行动起来。当有学校师生或企业人员来时，他们负责接待、介绍儿童村等，还要与一些普通高中、职业中学和高校沟通，为儿童村孩子的发展拓展空间。儿童村要求社区工作员应当非常认真、热情，有奉献精神。SOS儿童村社区服务（社区教育）的理念是大家一起关注孤儿，形成全社会重视和支持儿童村发展的氛围。

　　SOS儿童村的力量毕竟是有限的，那些无法进村的孤儿又将如何生存呢？我们可以借鉴国外的一些经验，鼓励家庭收养孤儿，在政策和福利上给予一定的倾斜，鼓励全社会每个人去奉献自己的爱心和力量。南昌SOS儿童村存在本身就是一种鼓励全社会每个人去奉献自己的爱心和力量的象征。儿童村与外界院校、企业建立起资源互补和共享的支援网络关系，这是一种互惠互利的关系。孩子接受了捐赠的资金、物资、专业提供的心理咨询、志愿服务及探访活动。这种服务模式蕴含着文化价值，儿童村不单是接受支援者, 也是在宣扬一种社会道德，提供了一个实践平台, 让社群共同学习关爱的人文精神、企业回报社会责任，让我们的社会充满爱，不会在这个物欲横流的时代丧失人与人之间的温情。